شرح نص كانت اماله عراضا 8 اساسي – يندرج هذا النص ضمن المحور الخامس من كتاب النصوص نزهة القراءة لغة عربية – محور أحلام ومطامح – مع الاجابة عن الاسئلة – ثامنة أساسي – تعليم تونس
شرح نص كانت اماله عراضا 8 اساسي محور احلام ومطامح للكاتب والاديب المصري طه حسين
شرح نص كانت اماله عراضا
تقديم النص:
نص سردي بعنوان كانت اماله عراضا يندرج ضمن المحور الخامس أحلام و مطامح للكاتب والاديب المصري طه حسين .. ولد سنة 1889 و توفي سنة 1973 فقد بصره طفلا، درس بالأزهر مصري والجامعة المصرية والسوربون بفرنسا وتقلد منصب وزير التعليم في جمهورية مصر
موضوع النص:
لمحة عن حياة الكاتب المصري نجيب محفوظ في باريس، وما يعانيه من صعوبات
تقسيم النص:
المعيار: حسب معيار المعني
1⇦من السطر الاول 1 إلى السطر 19: مرحلة النقص حيث التعب والمشقة المادية.
2⇦ البقية: مرحلة تدارك النقص بالعلم والمعرفة.
أسئلة النص:
1⇦أعتمد ثنائية النقص وسد النقص معيارا لتقسيم النص إلى وحدتين ، وأضع لكل وحدة عنوانا.
2 ⇦ قام السرد على التذكَّر ، أستخرج من الوحدة الأولى القرائن الدالة على ذلك ، وأستجلي منها علاقة السارد بالفتي
.
3 ⇦ في الوحدة الأولى حديث عن العوائق التي واجهت الشخصية :
أ ⇦ أصنِّفُ هذه العوائق
ب ⇦ أبَيِّنُ أَثَرَها في الشخصية
4 ⇦ أبين كيف اكتشف السارد النقص في استعداده الجسدي.
5 ⇦ أملاً الجدول التَّالِيَ لأتعرف ما يُمَيِّزُ تجربة الشخصية :
خصال الشخصية ما اعترضها من صعوبات الأعمال التي قامت به لتجاوز النقص
6 ⇦ أستجلي من النص كيف تحولت الشخصيّةُ مِنَ اليأس إلى الأمل.
⇦ أتحاور مع أصدقائي
ورد في النص قول السارد : « وكان يرى نفسه مستطيعًا بغيره .. أتحاور مع أصدقائي حول دورنا في. مساعدة الأطفال من ذوي الاحتياجات الخصوصية ليُحققوا مطامحهم.
⇦ أنتج
أنتج فقرة وصفية أتخيل فيها الفتى وهو أمام لجنة الامتحان بعد أن استعدّ أحْسَنَ الاستعداد. وأركز في وصفي على بيان قسمات وجهه وطريقته في الكلام وموقف أعضاء اللجنة منه.
الإجابة على أسئلة النص:
2⇦قامت الوحدة الاولى من النص على السرد الاسترجاعي وهو سرد يعود من خلاله الكاتب الى ماضيه حيث يسرد وقائعه، وأحواله ويبرز ذلك من خلال بعض المفردات الدالة على ذلك المعنى مثل «كانت // يعرف // كانت // كان يدفع // كانت تصحبه// لم يذكر…..). وبما ان النص مقتطف من “رواية الأيام” والتي هي سيرة ذاتية للكاتب المصري نجيب محفوظ
3⇦عوائق مادية: حياة مادية شاقة // جافة قائمة على المصاريف الاساسية (الاكل والشرب والمرافقة)). عوائق نفسية: عدم الخروج والاختلاط بالناس كثيرا ((عدم الذهاب الى المقهى مثلا)). عائق اجتماعي: لا بد من مرافق له،اذ لا يستطيع التحرك دون مرافق.
4⇦اكتشف الكاتب النقص في استعداده الجسدي من خلال عدم قدرته على التخلي على مرافق له يرافقه في شتى شؤونه اليومية ودروسه.
5⇦خصال الشخصية: راحة النفس // رضا الضمير // راحة القلب // احتمال المشقة والشجاعة //القناعة // الرضا// يكره اثارة الأذى او الرثاء او الاشفاق. ما اعترضها من صعوبات :حياة مادية شاقة // الحاجة الى المرافقة اليومية // صعوبة تعلم بعض الدروس الاعمال التي قامت به لتجاوز النقص: مواصلة العلم الى حين الوصول الى المجال الحيوي للكاتب أي المواد التي يريد دراستها
6⇦بالعلم والمثابرة في طلب العلم، تحولت حياة شخصية نجيب محفوظ من اليأس الى الأمل، ولعل ما وصل اليه محفوظ من مرتبة كبرى في المجال الادبي اليوم، هو خير دليل على ذلك، فمحفوظ من خلال رواياته الذهنية جعل العالم يبحث فيها وفي دراستها ومحاولة فك رموزها و محاورها.