شرح نص وقت الفراغ : حل ام مشكلة؟ – تاسعة اساسي – محور العمل – يندرج نص وقت الفراغ ضمن المحور الاول من كتاب النصوص أنوار لغة عربية – مع الاجابة عن الاسئلة – 9 أساسي – تعليم تونس
شرح نص وقت الفراغ حل ام مشكلة؟ 9 اساسي محور العمل للكاتب الفلسطيني زهير محمود الكرمي
شرح نص وقت الفراغ : حل ام مشكلة؟
:التقديم المادي
التقديم : نص بعنوان وقت الفراغ حل ام مشكلة و هو نص تفسيري حجاجي للكاتب و المفكر الفلسطيني زهير محمود الكرمي مقتطف من كتابه العلم و مشكلات الانسان المعاصر ضمن محور العمل .. أتعرف إلى الكاتب
زهير محمود الكرمي كاتب ومفكر فلسطيني ولد بدمشق سنة 1922. تخرج من الجامعة الأمريكية في بيروت سنة 1946 وحصل على الماجستير في علم الأحياء من الأكاديمية الإمبراطورية للعلم والتكنولوجيا في لندن سنة 1948. من مؤلفاته: معالم صورة العالم في القرن الحادي والعشرين”، “العلم ومشكلات الإنسان المعاصر – عالم المعرفة – الكويت 1978 ، “بنو الإنسان” ترجمة – عالم المعرفة الكويت.
:موضوع النص
الموضوع : يتناول الكاتب مسألة وقت الفراغ كنتاج حتمي للثورة الصناعية متوقفا عند بعض سلبياته مستعرضا بعض الحلول التي توصلت اليها الدولة
:تقسيم النص
التقسيم : حسب معيار المضمون الوحدة الاولى :
من س1 الى س3: اسباب توفر وقت الفراغ الوحدة الثانية :
من س3 الى س12: مزايا وقت الفراغ الوحدة الثالثة :
من س12 الى س13: سلبيات وقت الفراغ الوحدة الرابعة:
البقية : بعض الحلول
:استعد
استعد : 3 – معجم التعب : الجهد ، النصب ، العمل الجسدي المضني ، العباء ، العناء ، التعب معجم الفراغ: سهلت ، توفير الوقا توفير كبير ، قتالا عمل له فيه ، وقت الفراغ ، يرتاح ، الضجر ، الملل ، ارتكاب حمقات ،
ابني المعنى :
3 – اقترح النص نماذج من الاعمال المفيدة لشغل وقت الفراغ : العمل : حضور محاضرات و دراسات: المجال العلمي صبغ البيت: مجال العمل اليدوي صيانة السيارات: المجال التقني صيانة شئ من اثاث البيت دوت مساعدة : مجال الصناعة اليدوية ++ ضرورة الترفيه و تجديد الطاقة للعمل و ذلك بالالتجاء الى الترفيه المفيد من خلال القيام بأنشطة رياضية ترفيهية مفيدة و مطالعة كتب ادبية و علمية راقية ++ اعمال العقل في استغلال اوقات الفراغ ظهور مهن جديدة و متجددة كفضاءات الانترنات العمومي و صيانة الهواتف الجوالة و بيعها او بيع و صيانة الاجهزة الطبية الالكترونية
5 – وقت الفراغ : حل ام مشكلة ؟ العنوان عبارة عن جملة استفهامية تطرح مشكلة ++ يطلب منا الكاتب تعين جواب لسؤاله اوقات الفراغ حل ام مشكلة هناك نزعة تفسيرية منذ بداية النص يمكن اسناد عنوان اخر للنص مثل (( عمل دون فراغ)) او فىاغ بدون عمل؟ ابدي رأيي: ارى ان الكاتب قد اصاب في بناء اطروحته المتمثلة في ان وقت الفراغ مشكلة و حل في نفس الوقت .. فوقت الفراغ هو عبارة عن وقت الترفيع و تجديد الطاقة للعمل من جديد .. فيمكن ان يكون ترفيها نافعا و هنا يظهر الحل في الوعي بالوقت و ضرورة المحافظة عليه و في استغلال اوقات الفراغ و ظبط النفس و توجيهها وجهة تساعد على تطوير العمل مثل القيام بأنشطة رياضية ترفهية او يمكن ان يكون وقت الفراغ مظهر من مظاهر الترفيه الضار و هنا تظهر المشكلة فينصرف اغلب الناس الى ما لا ينفع كممارسة انشطة غير مجدية او العاب تخدر العقول او الجلوس ساعات طويلة الى العاب الحاسوب المثيرة او التردد على المقاهي مما يسبب الملل الذي ينعكس سلبا على صحة و نفسية الفرد لذا علينا استغلال وقت الفراغ و جعله حلا للترفيه بعد العمل و عدم الافراط فيه لذا علينا تقسيم اوقاتنا لمجابهة كل العراقيل و الوصول الى حل!
:اسئلة النص
:استعد
1 أعد الكلمات الآتية إلى جذورها ثم اشرحها في أحد المعاجم بما يتناسب مع السياق الذي وردت فيه في النص : المضني – متاح – الملل – العقاقير
- قطع النص إلى ثلاث وحدات وعين حدودها ثم أسند إلى كل واحدة عنوانا يناسب مضمونها. 3 استخرج معجمي التعب والفراغ.
أبني المعنى :
- أكد الكاتب أن للتقدم العلمي والتكنولوجي ثمرتين. اذكرهما وعدد لكل واحدة منهما أمثلة من واقعك
ومحيطك.
2 استخرج ما ذكره الكاتب من مشاكل وقت الفراغ ثم اجتهد في ذكر غيرها.
3 اقترح النص نماذج من الأعمال المفيدة لشغل وقت الفراغ. صنفها إلى مجالات. ثم اقترح من خلال تجاريك وتجارب أصدقائك وأفراد أسرتك غيرها .
لوقت الفراغ فائدتان اقتصاديتان عينهما.
5 اقترح للنص عنوانا آخر، بعد شرحه.
أبدي رأيي :
بنى الكاتب أطروحته على أن وقت الفراغ مشكلة وحل في نفس الوقت. أبد رأيك في ذلك مستعينا
يمعجمي التعب والفراغ.
أستثمر وأوظف :
- في الصف : انضم إلى مجموعة من رفاقك في القسم لتفكروا في مشروع مشترك تنجزونه وقت فراغكم يحقق لكم في ذات الوقت المتعة والإفادة
2 خارج الصف : عد في وقت فراغك إلى كتاب محمد المرزوقي “مع البدو في جلهم وترحالهم واقرأ فيه الفصل المتعلق بألعاب البدو. ثم اختر منها لعبة قم بأدائها مع زملائك أكثر من مرة ثم دون وقائع ذلك في نص قصير تبرز فيه أثر اللعبة في نفسك ودورها في تجديد نشاطك.
أستفيد :
حق وقت الفراغ منصوص عليه في الإعلان العالمي لحقوق الإنسان (المادة (24) وفي العهد الدولي
الخاص بالحقوق المدنية والسياسية :
المادة 24 من الإعلان العالمي لحقوق الإنسان الذي اعتمد بموجب قرار الجمعية العامة 217 ألف (3-1) المؤرخ في 10 كانون الأول/ديسمبر 1948 لكل شخص الحق في الراحة، وفي أوقات الفراغ، ولاسيما في تحديد معقول لساعات العمل وفي
عطلات دورية بأجر.»
اتعهد لغتي :
عبء وملء كلمتان وردنا في النص، وقد رسمت الهمزة فيهما على السطر لأنها في آخر الكلمة
وما قبلها سكون وما يناسب السكون هو السطر.
إذا كانت الهمزة آخر حروف الكلمة، فإنها ترسم على حرف يناسب حركة الحرف الذي قبلها، أي إنها
تكتب : على الواو إذا كان ما قبلها مضموما “التباطن” على كرسي الياء، إذا كان ما قبلها مكسورا “قارئ
على الألف، إذا كان ما قبلها مفتوحا “قراً
دون كرسي ( على السطر). إذا كان ما قبلها ساكنا “سماء – نشء – ضوء ابحث في نصوص الكتاب المدرسي أو في أحد المعاجم عما لا يقل عن 10 كلمات تنتهي بهمزة ترسم فيها على السطر، لتوظيفها في إنتاج جمل مفيدة حول دور الترفيه في تجديد النشاط. . أذى تدخل العلم والتكنولوجيا إلى توفير الوقت توفيرا كبيرا
توفير الوقت توفيرا كبيرا : مركب شبه إسنادي مبدوء بمصدر قام مقام الفعل وفر لأنه تعدى المضاف إليه الوقت : وهو في الأصل مفعول به إلى المفعول المطلق توفيرا كبيرا. فلو اكتفينا بالمضاف إليه لبطل عمل المصدر وانتفى المركب شبه الإسنادي